Методичка7

"Инструменты в мире профессий"

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое.

Цель: Расширение и активизация словаря по теме "Инструменты", через словесные дидактические игры. Формирование способности к обучению.

Задачи:

Образовательные: обобщать и систематизировать элементарные знания дошкольников о инструментах, активизировать активный и пассивный словарь по теме"Инструменты", "Профессии"; учить соотносить инструменты к профессиям людей, упражнять в отгадывании загадок, закреплять умение читать простые слова, определять первый и последний звук в слове,

Развивающие: развивать фонематические процессы, слуховое внимание, логическое мышление, связную речь; закреплять умение детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, употреблять существительные в единственном числе дательном падеже.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес; воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых.
Предварительная работа: рассматривание предметных картинок с изображением инструментов и обсуждение для чего они нужны. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Чтение произведений: С. Маршак «Мастер - ломастер», «Как рубанок сделал рубанок»

Материалы и оборудование: мяч, наглядный материал "Пословицы и поговорки о труде"; раздаточный материал для д/игр "Кому нужны эти инструменты?" , "Найди букву","Отгадай, какое слово задумано"

Вводная часть (психологический настрой)

Деятельность воспитателя

Предлагает детям игру "Большой-маленький" Предлагаемые слова: *Ложка, молоток, гвоздь, топор;

**терка, скалка, заколка, указка; ***стамеска, расческа, зеркало, кастрюля

Деятельность воспитанников

Образуют существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом

Планируемые результаты

Правильно произносят существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, настраиваются на тему занятия.

Мотивационно побудительный этап

Деятельность воспитателя

Предлагает классифицировать названные предметы. Определить назначение инструментов. Подчеркивает важность трудовой деятельности людей. Предлагает вспомнить пословицы и поговорки о труде и объяснить значение некоторых из них( которые написаны на доске). Одна пословица закрыта, чтобы ее открыть нужно выполнить несколько заданий.

Деятельность воспитанников

Классифицируют названные предметы, как инструменты, орудия труда. Называют пословицы и поговорки:

без топора по дрова не ходят; сломать легко, сделать трудно; голова научит, а руки сделают; кто мало говорит, тот больше делает; поспешишь - людей насмешишь; тяжело тому жить, кто от работы бежит и др.

Планируемые результаты

Умеют классифицировать предметы по теме "Инструменты", знают пословицы о труде.

Заинтересованность детей предстоящим занятием, создастся мотивация - открыть слова пословицы, выполнив все задания.

Основная часть (этап проработки содержания темы занятия)

Деятельность воспитателя

Раздает детям цветные карточки с изображением инструментов, предлагает назвать инструмент и профессию человека, кому этот инструмент нужен. Предлагаемые слова:* шприц-врачу, указка-учителю, весы-продавцу, половник-повару;** ножницы- портнихе(парикмахеру), кисть-маляру, штурвал-капитану,

огнетушитель-пожарному;*** шило-сапожнику, мольберт-художнику, ключ гаечный-механику, шляпа фокусника - иллюзионисту(фокуснику)

Открывает первое слово в поговорке.

Деятельность воспитанников

Называют изображенные на карточке инструменты и кому они необходимы в работе.

Планируемые результаты

Закрепление умения употреблять существительные в единственном числе дательном падеже.

Деятельность воспитателя

Предлагает детям пройти за столы, где лежат карточки со словами, в которых пропущена буква. Предлагает найти пропавшие буквы, составить слова и прочитать их.

Открывает второе слово в поговорке.

Деятельность воспитанников

Вставляют буквы в слова:*Кот-кит, луна-лупа, орёл-осёл, муха-мука;** банан-баран, булка-белка, каска-маска,

зайка-майка;*** дуб-зуб, мак-рак, лук-жук, сом-дом.

Планируемые результаты

Развивается мышление, закрепляется умение читать простые слова, происходит пополнение словарного запаса.

Деятельность воспитателя

Предлагает отдохнуть. Отдых наш - физкультминутка, Занимай свои места: Раз - присели, два - привстали. Руки кверху все подняли. Сели, встали, сели, встали . Ванькой-встанькой словно стали. А потом пустились вскачь, Будто мой упругий мяч.

Деятельность воспитанников

Проговаривают текст, выполняют движения по тексту.

Планируемые результаты

Снятие усталости.

Деятельность воспитателя

Объясняет следующее задание:перед вами карточки-лото с изображениями инструментов. Я называю первый и последний звуки в слове, а вы отгадываете, какое слово задумано. Тому, кто отгадал, вручается карточка с изображением задуманного.

Деятельность воспитанников

Называют инструменты, задуманные воспитателем: *топор, молоток, игла, лопата; ** градусник, грабли, рубанок, ножницы;*** линейка, зеркало,

тёрка, пила.

Планируемые результаты

развиваются фонематические процессы, слуховое внимание, мышление.

Деятельность воспитателя

Предлагает детям назвать известные им профессии и отгадать загадки о профессиях.

Открывает третье слово в поговорке.

Деятельность воспитанников

Называют известные им профессии и отгадывают загадки. Булки нам и калачи

Каждый день пекут... (пекари).

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый... (повар).

Песен, опер сочинитель

Называется... (композитор).

Посадил уж сотни роз

В городском саду... (садовник).

Дрессирует львов, собак

Храбрый, смелый наш... (укротитель).

Кто пасет коров, овец?

Ну, конечно,... (пастух).

К первоклашкам входит в класс

Лишь бесстрашный (учитель).

Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно,

(дворник).

Ходят по клеточкам конь и ладья-

Ход свой победный готовит... (шахматист).

Складки, карманы и ровненький кант-

Платье красивое сшил... (портной).

Под куполом цирка в опасный полет Отправился смелый и сильный... (гимнаст)

Планируемые результаты

развиваются слуховое внимание, логическое мышление, активизируется словарный запас по теме «Профессии»

Деятельность воспитателя

Предлагает прочитать поговорку, объяснить ее смысл. "Труд все побеждает"

Деятельность воспитанников

Читают поговорку, объясняют ее смысл.

Планируемые результаты

Развитие логического мышления, монологической речи, умения читать простые слова.

Заключительная часть (рефлексивно-корригирующий этап)

Деятельность воспитателя

Спрашивает детей о том, кем они хотели бы стать в будущем, спрашивает о том, какие задания были сложными, какие интересными, какие больше понравились. Благодарит за работу на занятии.

Деятельность воспитанников

Дети рассказывают, какую профессию они хотят выбрать в будущем, что им понравилось делать на занятии, какое задание было сложным.

Планируемые результаты

Подведение итога занятия.

***Задания, упражнения повышенной сложности

**Задания для среднего уровня

*Простые задания