Методичка6

Цель: систематизировать знания детей о диких животных, через словесные дидактические игры.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о диких животных: особенностях внешнего вида, семье, повадках, питании, жилище; упражнять в образовании качественных прилагательных; закреплять звуковой анализ слова, определение первого звука в слове.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание; развивать связную речь.

Воспитательные: воспитывать интерес, желание помочь, доброе отношение к животным; воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа: чтение Г.Скребицкий «Белка», «Заяц», «Еж», рассматривание картин «Дикие животные».

Материал: письмо, осенние листья с картинками, картинки с изображением животных, их питание, д/и "Чей хвост", набор букв, сумка-чемоданчик с кодовым замком.

Ход занятия:

Воспитатель. Посмотрите в окно и скажите: какая сегодня погода?

Дети. Пасмурная.

Воспитатель. Какое настроение навевает на человека пасмурная погода?

Дети. Грустное, печальное, тоскливое…

Воспитатель. Что делает человек в таком настроении?

Дети. Скучает, хмурится, иногда плачет…

Воспитатель. Чтобы пасмурное настроение не поселилось у нас в группе, предлагаю вам взяться за руки и поздороваться, называя друг друга ласковыми словами и пожимая руки (выполняют.) Какое у вас теперь настроение? Что вы почувствовали?

Дети. Мы почувствовали тепло рук друзей. Настроение улучшилось.

Воспитатель. И в группе стало светло, радостно, уютно и тепло от ваших улыбок. Как еще можно сказать о хорошем настроении?

Дети. Доброе, веселое, теплое, ласковое, радостное…

Ребята, я вам сегодня приготовила сюрприз. Вот, в этой сумочке, но она почему-то не открывается. Попросим Марину Александровну(пом. воспитателя).

М.А. Я с удовольствием вам помогла бы, но пока вас не было, я проветривала группу и в окно залетело много листьев, мне нужно прибраться.

Воспитатель. Ребята, давайте поможем М.А.(Дети собирают листья)

Смотрите, на некоторых листочках картинки. А еще конверт какой-то. Прочитаем.

"Дорогие ребята! Срочно помогите! Жители леса в опасности!..

Кто такие жители леса? кто живёт в лесу? (дети перечисляют животных)

Как называются эти животные? (-дикие)

Почему они так называются? (-живут в лесу, сами добывают себе еду)

...Волшебник Путаница перепутал все в нашем лесу!

Видимо и у нас этот волшебник код замка перепутал, поэтому сумочка не открывается.

Мы не знаем кто мы есть,

что нам пить и что нам есть.

Если задания все вы пройдете,

от волшебства его всех нас спасёте...

Осенние листочки помогут найти задания, если вы умеете определять первый звук в слове".

Поможем лесным жителям избавиться от колдовства волшебника Путаницы?

1Листочек.

Что изображено на листочке? Какой первый звук? Найдите букву "С" в группе. (нашли. Все найденные буквы прикрепляются к доске) Здесь первое задание. Волшебник Путаница перепутал все буквы в названиях животных.

Надо это исправить. Картинки: лиса, волк, заяц, медведь.

Дети выкладывают названия животных рядом с картинками.

2Листочек

Что изображено на листочке? Какой первый звук? Найдите букву "П" в группе. (нашли)

Здесь второе задание. Волшебник Путаница перепутал еду для зверей. Кого и чем вы накормите? (Дети раскладывают картинки, проговаривая кому-что: Медведю -мед, ягоды. Белке – орехи, шишки. Зайцу – веточку, листья. Волку –мясо. Лисе – мышей, зайцев.)

3Листочек.

Что изображено на листочке? Какой первый звук? Найдите букву "А" в группе. (нашли)

Здесь третье задание. Нам нужно показать как животные передвигаются.(Физминутка)

Пойдём мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька – трусишка,
И как серый волк – волчишко.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог,
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся

4Листочек.

Что изображено на листочке? Какой первый звук? Найдите букву "И" в группе. (нашли)

Здесь четвертое задание. Посмотрите, у всех хвосты перепутаны: у зайца –хвост волка, у волка- хвост лисы, у лисы –хвост медведя. Разве подходит зайцу хвост волка? Помогите зверям найти свои хвосты. (Д/игра "Чей хвост" Дети проговаривают: волчий, заячий, лисий, медвежий, беличий, тигриный, рысий)

5Листочек.

Что изображено на листочке? Какой первый звук? Найдите букву "Б" в группе. (нашли)

Здесь пятое задание. Волшебник Путаница перепутал семьи животных. Давайте разберемся:

Дети отвечают:

- Медвежья семья: медведь, медведица, медвежата.
- Волчья семья: волк, волчица, волчата.
- Лисья семья: лис, лиса, лисята.
- Заячья семья: заяц, зайчиха, зайчата.

-Тигриная семья: тигр, тигрица, тигрята

6Листочек.

Что изображено на листочке? Какой первый звук? Найдите букву "О" в группе. (нашли)

Здесь шестое задание. В этом задании нужно назвать одним словом описания животных.

У зайца длинные уши. А как это можно сказать одним словом? - длинноухий .

Быстрые ноги - быстроногий,

косые глаза - косоглазый.

у рыси голубые глаза - голубоглазая

у волка темные глаза - темноглазый

у ежа короткие ноги - коротконогий

у волка длинные ноги - длинноногий

у медведя короткий хвост - короткохвостый

у волка длинный хвост - длиннохвостый

у лисы длинная шерсть - длинношерстный

у рыси короткая шерсть - короткошерстный

Ну, вот мы и выполнили все задания, и посмотрите из букв сложилось слово. Прочитайте: "Спасибо"

Это послание от зверей, значит у нас получилось разрушить колдовство волшебника Путаницы, мы спасли лесных жителей. Может теперь и сумочка откроется. (Не открывается) Значит, где-то спряталась ошибка. Правильно ли записано слово "спасибо"?( Перепутаны местами буквы "С" зеленая и синяя. Почему?). Исправим ошибку, вот и сумочка открылась, фотографии зверей вам на память.

Мы сегодня хорошо потрудились, справились со всеми заданиями. Какие задания были сложными, какие интересными, какие больше понравились. Занятие окончено. Все молодцы.