Методичка3

Цель:

Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия.

Задачи:

Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов; закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, пространственные представления; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, аккуратность.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель. Ребята, сегодняшнее занятие я хочу начать со стихотворения. (Стихотворение О. Дриза «Добрые слова»).

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем, идущим на работу, –

Продавцу, ткачу, врачу –

«С добрым утром», – я кричу.

«Добрый день», – кричу я вслед

Всем, идущим на обед.

«Добрый вечер» – так встречают

Всех, домой спешащих к чаю.

Какие слова я говорю всем? Какое здесь главное слово? (ответы детей)

Доброта живет в каждом сердце, я предлагаю подарить теплоту своего сердца и радость улыбок друг другу и нашим гостям. Пожелать всем «Доброго дня».

Сейчас предлагаю приобрести билетики, чтобы занять место за столом. Для этого каждый ответит на один вопрос.

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

11.Сколько зайчиков спряталось, если из-за куста торчат 8 ушек.(4)

12.Сколько углов у круга? (0)

Дети занимают места, согласно написанным на билетах цифрам.

Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в очередное путешествие по стране Математике. На каждой нашей остановке и в пути следования нам предстоит выполнить простые и сложные задания. Но поскольку мы путешествуем уже не в первый раз, я думаю, вы с легкостью со всем справитесь.

Интересно, ребята, на чем же сегодня с вами мы будем путешествовать? Как вы считаете? (ответы детей)

Давайте проверим ваши версии, выполнив первое задание. Обратите внимание, начало нашего рисунка отмечено красной точкой. Поставим карандаши на начало пути, на красную точку. Внимательно слушаем команды и выполняем задание.

Графический диктант: 5 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1 клетка наискосок влево вниз, 3 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1 клетка наискосок влево вниз,1 клетка влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх.

Что у вас получилось? На чем мы отправляемся путешествовать на этот раз? (ответы детей)

Вы очень постарались, были внимательны. И это нужно обязательно отметить! За каждое выполненное вами задание, вы будете получать букву. В конце занятия посмотрим, какое слово из полученных букв можно составить.

За первое выполненное задание вы получаете букву. Узнали, что это за буква? Назовите ее. «М»

Ну, что ж прогреваем моторы начинаем обратный отсчет, поехали. (Обратный счет от 10)

Пока наши машины катятся по дороге, скажите:

Какой сегодня день недели?
А какой день недели тогда был вчера?
А какой будет после среды?
Ребята, напомните мне, пожалуйста, какие дни недели бывают еще?
Сколько всего дней в неделе?

Вот мы и добрались за разговором в город «Веселых логических задачек»! Посмотрим, кто быстрее всех сообразит и даст правильный ответ. Ответ показываем карточками. Достаньте из конвертов карточки с цифрами, разложите их по порядку.

Задачи на сообразительность:

Под кустами у реки

Живут майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать

Ты их можешь сосчитать? (4)

Вот хромой идет жучок,

Он ранил ножку о сучок.

Прежде на своих шести

Очень быстро мог ползти.

На скольких ножках теперь ползет жучок? (5)

Вот медведица идет,

Медвежат своих ведет.

Сколько здесь всего зверей?

Сосчитай-ка поскорей! (3)

Вот грибочки на лужайке

В жёлтых шапочках стоят.

2 грибочка, 3 грибочка.

Сколько вместе будет? (5)

Домик в поле появился,

Он в жилище превратился

Для мышонка, лягушонка

Для зайчонка и волчонка,

Для лисы и медвежонка.

В доме том, в конце концов,

Сосчитай-ка ты жильцов. (6)

Из какой сказки эти герои?

на доске крупная иллюстрация к сказке «Теремок»

Кто пришёл к теремку первый?
А каким по счету пришел волк?
Кто стоит за лягушкой?
Кто стоит между мышкой и зайцем?
А кто стоит перед волком?

Просто замечательно! За это я вам хочу вручить следующую букву «О»

Следующее задание на внимание

Какое слово пропустила: понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье?

Назови лишнее слово в ряде слов:

Зима, среда, весна, осень
Один, три, круг, пять
Плюс, минус, пятница, равно
Круг, квадрат, декабрь, многоугольник

Ну и последняя задача –

Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине?

Скажите, пожалуйста, а какой получается

Сок из яблок?
Сок из винограда – виноградный
Сок из моркови – морковный
Сок из сливы – сливовый
Сок из брусники – брусничный
Сок из клубники – клубничный
Сок из клюквы – клюквенный
Сок из свеклы – свекольный
Сок из апельсина – апельсиновый
Сок из лимона – лимонный
Сок из граната – гранатовый

Вы очень постарались, и за это я вручаю вам еще одну букву «Л»

Поехали дальше, следующая остановка «Лесная полянка»

Под музыку дети выходят на середину группы.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже-

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим! (2 раза)

Смотрите, сколько грибочков на полянке, возьмите по одному, на каждом цифра, покажите всем ребятам. А сейчас найдем соседей.

Называю число, ребенок находит цифры-соседей для своей цифры. Все проверяют.

Отлично! Вы оказались сообразительными и внимательными! За это вы получаете еще одну букву

«О»

Занимаем свои места, поедем дальше. Следующая остановка «Геометрическая». Как вы думаете, с чем мы столкнемся на этой остановке? С геометрическими фигурами. Отгадайте загадки.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины (квадрат)

Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны)

Что похоже на открытку,

На конверт и на альбом?

Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?

Вы подумайте, скажите

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. (прямоугольник)

Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2 – короткие)

Нет углов у меня,

А похож на блюдце я,

Кто же я такой друзья?

Назовите вы меня. (круг)

Почему думаете, что это круг? (нет углов)

Три сторонки, три угла,

Отвечайте кто же я? (треугольник)

Какие ещё вы знаете? (овал, трапеция, куб, шар, многоугольник).

Отлично! Вы великолепно справляетесь с заданиями. За это дарю вам еще одну букву «Д»

Для следующего задания проведем пальчиковую гимнастику

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Сам мизинчик-малышок

Постучался об порог.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

На столах у вас лежат полоски, с помощью простого карандаша изобразите геометрической формой предметы, которые я вам назову. Будьте внимательны, соблюдайте расстояние между фигурами.

-Тарелка, дверь, крыша дома, грань кубика, огурец.

-Какие у вас получились фигуры, назовите их.

Удивительно, вы все справились с заданием! Заслужили еще одну букву «Ц»

А мы продолжаем наш путь. Что бы нам было не скучно ехать, задам вам несколько вопросов.

Если стол выше стула, то стул…(ниже стола)
Если два больше одного, то один… (то один меньше двух)
Если сестра старше брата, то брат… (младше сестры)
Если правая рука справа, то левая… (слева)
Если Игорь живет дальше от садика чем Оля, то Оля…(живет ближе к садику)
Если карандаш короче линейки, то линейка…(длиннее карандаша).

Остановка «Сказочная»

(Появляется Баба яга - воспитатель надевает на руку куклу из кукольного театра).

Баба Яга: Чего пожаловали ко мне?

Дети: Путешествуем.

Баба Яга: Давно я вас поджидаю, касатики. Задание вам приготовила. Никто еще с ним не справился и вам не по зубам. Нужно выложить поленницу из дров, но не простую. Справитесь, отпущу вас, а нет, не сдобровать тогда вам.

Логические задания:

- отсчитайте 6 поленьев (используются счётные палочки) и выложите из них домик.

- переложить 2 полена так, чтобы получился флажок;

- отсчитайте 5 поленьев и выложите 2 треугольника;

- отсчитайте 7 поленьев и выложите 2 квадрата.

Баба Яга: Ну, молодцы! Не ожидала, что сообразительные вы такие.

За ваше старание, внимание

Я хочу вас угостить чем - то

Не кислым и не горьким, не

Очень полезным, но зато полезным

Для вашего хорошего настроения!

Хвалю и отпускаю вас. Счастливого пути!

Воспитатель:

Ой, ребята, который сейчас час? Посмотрите на часы. На них пропали стрелки, надо это исправить.

Занятие началось в девять часов. Дорисуйте стрелочку на своих циферблатах. Обедать мы садимся в час дня. Скоро будет десять часов. Значит, пора возвращаться.

Я очень довольна вашими знаниями, умениями. И дарю вам букву… (Ы)

Поедем в детский сад и там разложим правильно буквы, чтобы получилось слово.

Дети под музыку выходят на середину группы. Прочитайте полученное слово.

Я с этим полностью согласна, вы у меня молодцы!

Закончилось наше путешествие по стране «Математика». Много заданий вы выполнили. Какие были сложными?, а какие простыми? Какое задание понравилось больше?